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儿童智力开发全策略

   日期:2020-05-10     来源:www.dazhixue.com    作者:智学网    浏览:675    评论:0    
核心提示:  神童一直以来都是可遇而不可求的,从来没有哪个神童是成年后才大放异彩,引人注目的,神童都是小时候就表现出了超出同龄人的

  神童一直以来都是可遇而不可求的,从来没有哪个神童是成年后才大放异彩,引人注目的,神童都是小时候就表现出了超出同龄人的智商或者才能,就像机会一样,都是受人追捧的。下面我们为大家整理共享的是关于智力开发,紧接着就让大家一起来学习一下吧,期望可以协助到有需要的你们。

  注意教育方面的小细则

  1、为孩子梳理榜样

  列宁夫人克鲁普斯卡娅说:“家庭教育对爸爸妈妈来说,第一是自我教育”。

  婴幼儿教育先育己!爸爸妈妈及养育者的行为、思想包括思维习惯对孩子都能形成潜移默化的用途。

  所以,爸爸妈妈的一言一行,尤其是生活中的细则,或多或少都将会对孩子产生肯定的影响。

  榜样是以其他人的好思想好行为来影响和教育子女的要紧方法。

  孩子的模仿能力是最强的,大人的一言一行,都会影响孩子的认知。所以爸爸妈妈应该注意自身平时的的言行举止,给孩子树立正确的榜样。

  2、良好的环境熏陶

  家庭是孩子人生的第一课堂。家庭教育在孩子的成长过程中有着举足轻重,不可替代的用途。同时家庭教育是一种有别于学校教育和社会教育的一种特殊教育形式。因此,要想获得家庭教育的成功,家长需要第一处置好以下两个问题:把握住家庭教育的基本原则,打造良好的家庭环境。

  家长要有意识地创造良好的生活环境,使子女受到感染和熏陶。好的家庭环境会让孩子度过一个美好阳光的童年,对于孩子性格的塑造,情绪的把控能力都有很大的影响。好的性格比好的成绩更要紧,对于孩子将来的人生,都有举足轻重的意义。

  塑造实践能力

  实质训练的内容相当广泛,如适应周围环境,训练身体,生活自理,家务劳动,独立作业,文明礼貌,社会交际等等。光说不练假把式,培养一个聪明伶俐的孩子,不光要学习书本上的常识,更要着重实践训练,塑造孩子坚毅的品格和动手实践能力。

  大家人与动物的根本不同,就在于大家人有完整的思维,而思维的进步,是与生活中的语言、动手行为的促进全然分不开。

  让孩子子从小动作灵活,为其长大后在学会各种常识技术中供应有利条件。

  可以在孩子小时候就刻意培养孩子的动手能力,让孩子在家务上,玩具手工上都能亲力亲为,孩子子就会变得灵巧,思维愈加活跃,日后在面对庞大的体制教育中增加解决问题能力的优势

  多接触社会,训练心智

  作为爸爸妈妈,假如你真的爱孩子,就该在孩子离开你之前,教会他和世界相处的能力,这是你对孩子的最大协助和保护。请牢记,孩子能在社会上活得开心、顺畅、如鱼得水、游刃有余,才是作为爸爸妈妈的最大成功和最高荣誉。

  带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去,或者去访问同学、亲友,进行社会交往,使之开扩眼界,接触社会,认识社会。

  温室里的花朵是长不大的,带孩子见识世界之大,对于孩子心智的训练,远不是读书可以比较的。

  孩子的成长不能离开爸爸妈妈悉心的教导,更不能离开一个健康的身体。时时刻刻在长身体的儿童,营养需要大,这个时候候,只靠一般的饮食摄入还不够,需要外力来帮助。

  每一个孩子每一个阶段需要不一样的刺激和引导,过度激烈的刺激会造成孩子身体受伤,脱臼,肌肉拉伤,x型腿,敏锐,身体机能受损等等;刺激不够或没有给予刺激,会造成某些功能停止发育,肌肉运动能力差,精细动作差,反应迟缓,逻辑能力不好,规则混乱,语言能力迟缓等等。

  儿童智力开发的十大项目

  劳动开发智力

  “劳动创造了人类”。人类这个动物就是在求存活的过程中,通过劳动,刺激大脑,使人的大脑不断进步起来,成为今天的高级动物的。

  科学原理1

  人的大脑由左右脑组成,左右脑相互配合,相互交流信息,信息交流的越多,左右脑越畅通,智力越强。人在劳动的过程中,双手、双腿在运动,需要用眼睛看,耳朵听,嘴巴说。在整个劳动过程中,大脑活动最为活跃,对大脑的刺激频率最高,大脑的左右脑信息交流也就会越多。这样能促进大脑左右脑进步平衡。

  科学原理2

  “用进废退”的科学原理。尽管人的大脑已经进化到现代人,假如不需要,它就会退化。只有劳动,才能活化左右脑。

  劳动不仅能开发智力,还能培养孩子的责任感与价值观。因此,让孩子参加力所能及的家务劳动和社会公益劳动,是十分有益的事情。家长切不可产生“只须孩子学习好,什么也别做”的错误教育观念。这样,孩子的学习不但不好,反而会影响孩子的智力和人格进步。

  体育能开发智力

  运动与劳动开发智力的原理是基本一样的。如:孩子打篮球,大脑的许多功能都用上了。动觉的、听觉的、视觉的功能发挥的越好,左右脑的信息交流的越多,左右脑就越畅通。活化的越好,孩子就越聪明。

  家长还要明白体育运动的另一个好处,那就是体育运动不仅让孩子身体健康,大脑灵光,还有利于培养孩子的价值观,形成良好的人格特质。为何呢?由于体育是一种角逐活动,它讲公平原则,讲究按规则办事。长期从事体育竞赛的人,人比较理性。他知道什么都要按规则办事,讲究公平,善于合作。这样的人在社会上是很受青睐的。

  读书开发智力

  大脑的左右脑分工十分明确。左脑负责语言文字,右脑负责想象、联想和创造。在读书的过程中,用左脑看字,用右脑想象,左右脑结合时,培养的是孩子的记忆力、想象力、创造力和剖析能力。因此,很多的看书,才会使孩子更聪明,智力更好。

  日本小提琴家铃木的父亲,鼓励铃木很多读书。开始铃木觉得读书会影响学习,担忧成绩不好。父亲如何说?你尽管读书,考试只须打60分就行了。由于60分就是及格,及格就是合格,合格了不就行了吗?何必在乎要打90分、100分呢?铃木在父亲的引导下,很多阅读,不但十分的聪明,常识量也十分的丰富。后来成为全世界十分有名的音乐家。他培养了许多有名的像莫扎托这样的音乐家而哄动美国。

  教育专家们曾去北大、清华做过调查,实质上北大、清华的学生个个都是读书迷,每个孩子都读了不下千本的课外书。

  目前的教育问题就出目前这里,家长只关注孩子的考试分数,只须求孩子读课本,课本上的常识背熟了,分数高了,成绩好,家长就认可。大家学校的老师也是这样,靠学生分数评价老师,老师没有方法,只须求孩子读课本。因此,自己的孩子想读点有趣的课外书都不可以。实质上,高考在不断改革,出题也在向常识全方位方向进步,不读书高考也考不好。家长千万别看孩子目前成绩还可以,等十年后,你就会发现,孩子阅读少了,常识面窄了,高考也不会考的如何。

  很多读书的过程,就是左右脑结合的过程,因此,看书能开发人的智力。如何培养孩子的阅读兴趣和喜好呢?有科学的办法。这就需要家长多学习,改变自身,才能让你的孩子喜爱读书,终身喜爱阅读学习。

  交谈开发智力

  交谈是指成人和孩子交谈。在和孩子交谈时,孩子要听你的话语,看你的表情,大脑要将听到的和看到的这些信息进行加工处置,形成自身的看法,还要将自身的看法表达出来。整个交流的过程,是孩子左右脑信息不断互动的过程,这一系列的大脑活动,就是非常不错的智力练习,大脑得到开发。假如孩子不和你交流,孩子的智力进步就会遇到障碍。

  去年,全国评选出一个十佳少年,这个十佳少年的一个最大特征就是交际能力强。他向记者介绍,他的父亲每天和他交流一小时,雷打不动。毕竟父亲的常识面广,在和孩子交流的过程中,获得了更多的常识和信息,同时也开发了智力。所以,这个孩子十分优秀。

  怎么样和孩子正确交流与交流,得和孩子打造和谐的亲子关系。这就需要家长学习交流技术,情感交流技术。家长需要通过学习来提升自身的教育技术。

  制作开发智力

  制作就是孩子在家长的陪同下,叠纸、剪纸、制作各种实物模型等,是孩子的一种手工劳动。

  俗话说:“心灵手巧”。手巧的人,必定头脑灵光,智力好。实质上手巧的人,是由于大脑灵光,才会手巧。在制作的过程中,视觉器官、听觉器官、感觉器官并用,实质上是左右脑并用,遇到问题,还要充分发挥右脑的想象功效,解决问题,这是多好的开发智力的工具。很可惜,自己的家长却觉得孩子不爱学习,贪玩,只会耍小聪明。

  案例:有个孩子借助各种纸盒做很多的汽车模型,做了大量大量,后来,他的一个纸汽车模型,竟成为一个汽车的专利。

  为何中国的大学生到美国后,得到的评价是:考试分数高,动手能力差。就是由于大家从小让孩子动手的机会太少。就连孩子本该自身做的,如削铅笔、削苹果等自身该做的事情,都是自己的爸爸妈妈代劳。如何培养孩子的动手能力呢?如何开发孩子的大脑呢?

  百多年前,爱迪生的母亲就给爱迪生开发了家庭实验室,后来造就了上世纪世界上最伟大的创造家。目前,大家每一个家庭都有条件,给孩子开辟一个实验室,给孩子筹备他感兴趣的制作材料和工具,孩子想做什么,就让他去做什么,家长尽管鼓励他,让他大胆地去做,去发现,去创造。何愁孩子的智力得不到开发,孩子孩子不聪明呢?

  打字开发智力

  打字的过程,是大脑左右脑结合的过程,视觉、听觉、触觉都在运动。在注意力十分集中的同时,又合适分配。大拇指按什么键,中指按什么键,小拇指按什么键,双手十指在大脑的指挥下,分工负责,长期练习,左右脑交流,智力得到开发。

  案例:美国有一个神童,他妈妈是靠打字维生的。儿子看妈妈每天打字很辛苦,就学会打字,帮妈妈多赚钱,维持家庭生活。后来他成为神童,科学家对他专门研究,结果是他天天训练打字的结果。

  目前大家大部分家庭都有电脑,孩子多玩电脑,多学打字,是非常不错的智力开发项目。建议孩子用拼音输入法打字,既训练打字,又学习汉字准则音。

  音乐开发智力

  自古以来,可以说,没有人不喜爱音乐。音乐悦耳动听,给人的感受不仅是无限的遐思,更能抚摸人的心灵。孕育中的胎儿听到外面的动听音乐,也会踢妈妈的肚皮;活泼的小朋友听到美妙的音乐会翩翩起舞;劳动中的大家在音乐的节拍中浑身都是力量;考虑中的人在悠悠的音乐中灵感如泉。为何音乐有如此魅力?就是由于音乐能左右人的大脑。

  地质学家李世光,是一个很好的音乐人。他会拉小提琴,会创作交响乐。大庆油田就是完全根据他的地质力学原理发现的,可以说,没有李世光,就没有大庆油田;中国核物理学家邓稼先,被称为核物理之父。他的一生喜好就是听古典音乐;中国数学家华罗庚,他本人不会音乐,但他夫人是钢琴家。听说华罗庚创作优选法就是边听夫人的钢琴曲,边工作创造出来的;杂交水稻专家袁隆平,就是有名的小提琴高手;胡主席在清华读书时,就是学生艺术团的团长;叶利钦、克林顿、布莱尔等都是音乐喜好者。

  这些科学家和政坛要人,无一不是随着音乐长大的。音乐开发人的智力,已毋庸置否。人的右脑是负责节拍、步伐的,经常听音乐的儿童就是在启动右脑功能。因此,随着音乐长大的孩子都是十分聪明的孩子。

  古典音乐是每分钟60——70拍,没有歌词,旋律优美。在学习过程中,它有屏蔽大脑的功效。就是能把学习以外的私心杂念屏蔽起来,不让它们进入人的大脑,分散学习精力和注意力。古典音乐能很快地使人的大脑波进入a波状况,能促进大脑不断地分泌脑啡素。脑啡素越多,记忆因子越多,记忆的成效越好;脑啡素越多,人越快乐,学习持久力越长。

  因此,我建议家长给孩子在网上下载些古典音乐,在学习时播放,有利于孩子学习,有利于开发孩子的智力。

  走进大自然开发智力

  “天人合一”是人的大脑最好状况。当人走进大自然,人与天融合在一起时,人的智慧就会被开发出来。

  毛泽东在每次发动一场政治运动时,都喜爱在名胜古迹去呆上1—2个月,回去后发动运动,就成功了。两次大的运动,分别在韶山滴水洞和江西庐山运筹的。

  大家家长都有这方面的领会。当走进大自然时,心旷神怡,联想丰富,想象活跃。心情得到调节,重压得到缓解。自己的孩子如何又不是一样呢?整天把孩子关在水泥房子里,对孩子的智力进步是没有好处的。我建议自己的家长,每天把孩子带到公园玩一个小时,双休日带出去爬山、划船、春游等,有利于孩子的大脑健康进步和智力的开发。

  独处开发智力

  独处就是给孩子一个独立考虑的空间。孩子需要在自由环境下存活、学习和成长。让他在自我约束的环境下形成自律的人格。

  有的家长担忧孩子独处而孤独,独处而抑郁。不敢让孩子离开自身的怀抱和视线。孩子一遇到生活中的一点小困难,就伸出援助之手,不给孩子自身解决困难的机会。什么都包办代替,孩子的思维能力从何培养?解决问题的能力从何做起?智力能得到开发吗?

  亲子游戏开发儿童智力

  游戏开发智力是国内儿童教育的传统项目,不仅专家们积极倡导,教育者们也积极实践,并开发出大量益智有趣的亲子游戏。亲子游戏开发智力的重要程度与现实意义毋庸置疑。

  开发孩子的智力,并不是一件很难的事情。也并不是只有早教园的专业老师才能做到的事情。只须大家有耐心,有恒心,肯学习,不怕改变自身,根据这十大项目,坚持在平时的生活中科学教育,就能培养出一个十分聪明的孩子,一个十分优秀的孩子。

  幼儿的智力开发策略

  讲道理、多表彰,对反抗期的孩子是有效的。

  鼓励孩子在生活中想说一般话,大人与孩子交谈用一般话。纠正孩子发音时,以一般话的发音为准。

  尽可能多地丰富孩子词语量,是进步语言的重要。通过丰富孩子生活,可以达到这一目的。充分借助广播、电视促进孩子语言能力的进步。

  教孩子数数,辨认物体的大小、长短、高矮。辨认前后上下,认识早晨、晚上。了解平时的生活中一些容易的科学道理。

  要使孩子的生活乐趣得到扩大,大人需要勉励孩子的想象力。

  满3岁的孩子,应尽可能送幼儿园。这不仅为了使孩子通过集体生活学习自立和合作,也是为了使孩子身体得到训练。

  机械地、过早的教孩子识字、数数对孩子的智力没有益处。培养孩子的创造兴趣、使孩子自身能发挥自身的天才,才是主要的。

  这个时候孩子喜爱问问题,对于孩子提出的问题,不要像百科全书似地答复。

  大人应当教给孩子如何去打造幸福的家庭,宽容、理解、生机勃勃主要。

  保护孩子的好奇心,正确回答孩子的问题,激起孩子探究问题、知道问题的欲望。

  让孩子做一些力所能及的事,如扫地、擦桌子、分发碗筷,训练孩子的独立性和动手操作能力。

  教导孩子自身动手制作玩具。

  通过鼓励孩子进行游戏、续编故事、添画、看图讲故事等办法发挥孩子的想象力,使孩子生活得愈加快乐。

  给孩子一些挫折感,必要时可忽视一下孩子的需要。

  培养孩子的收获感,树立孩子的自信心,使他们感到成功的喜悦和快乐。

  多带孩子到大自然中去。引导孩子欣赏自然美。

  看重孩子的道德意识培养。在生活中,明确告诉孩子啥是对的,啥是错的,使孩子逐形成对公德的认识。协助孩子剖析已经发生的事,让孩子明白自身行为的后果。让孩子注意观察,学会自我判断是与非,好与恶。

  称赞孩子不要过分。过多称赞中长大的孩子没办法辨认真假、好坏、成功与失败。

  让孩子学会尊重他人,做有礼貌、有教养的孩子。

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